NEWS
2023. 10.14. 日本教育方法学会第59回大会（10月14日-15日）において以下の会員企画シンポジウムの企画を行いました。
2022. 10.30. 日本質的心理学会第19回大会（10月29日-30日）において、国際フロンティア賞を授与されました。
2022. 10.30. 日本質的心理学会第19回大会（10月29日-30日）において以下の会員企画シンポジウムの企画を行いました。
2022. 10.27. 『教育と医学』（慶應義塾大学出版会）の１１・１２月号（10/27出版）に記事「新しい教育のキーワードとしての「エージェンシー」 」を寄稿しました
2022. 10.7. 論文が国際ジャーナルに採択され、オープンアクセスとなりました。
Actualizing concept without language: a diffractive analysis of educational practice for children with disabilities with handmade manipulative materials in Japan. International Journal of Qualitative Studies in Education. DOI: org/10.1080/09518398.2022.2127016
2022. 10.5. 日本教育方法学会第58回大会（10月１日-２日）において以下の発表、ラウンドテーブルの企画を行いました。
１．教材ー子どもー教師のアッサンブラージュの生成変化：カレン・バラッドの主体実在論から教育実践を問い直す. （自由研究）
２．ニュー・マテリアリズムによる教育研究の可能性を探る（ラウンドテーブル）
2022.9.11. 日本特殊教育学会第60回大会（9月17日-19日）において以下の3つのシンポジウムに登壇します。
１．特別ニーズ防災教育のこれまでとこれから（２）：ポストコロナを見据えたオンラインの可能性（自主シンポジウムⅡ-31）【オンデマンド配信】
２．インクルーシブ教育のための教育対話学による学際的越境（自主シンポジウムⅠ-17）【オンデマンド配信＋9月17日（土）17:00^18:00 2階註会議室201】
３．物とともに教えることと学ぶこと（自主シンポジウムⅠ-43）【オンデマンド配信＋9月19日（月・祝）12:00-13:00 大会議室101】
2022.8.31. 拙著 "One School's Management of Students With Intellectual Disabilities During the COVID-19 Outbreak in Japan: A Study Based on Interviews With Teachers" が日本質的心理学会の「国際フロンティア奨励賞」を受賞しました。
2022.8.26. 『教育と医学』（慶應義塾大学出版会）の９・１０月号（8/26出版）に記事「これからの教育をどのように考えるか」を寄稿しました。
2022.7.16. 『教育と医学』（慶應義塾大学出版会）の７・８月号（6/27出版）に記事「学習の「複雑さ」を捉えるために」を寄稿しました。
2022.7.4. UTokyoBiblioPlazaの【若手研究者による著作物】に『子どもの学習を問い直す：社会文化的アプローチによる知的障害特別支援学校の授業研究』の自著解説を掲載しました。